近期，家园共融走向了家长的长幼心灵深处。在反馈孩子在幼儿园表现的教育集团家访同时，根据受访家庭情况制定相应的杏林携爱计划，做好家园共育，分园结合近期幼儿园开展的家园共融系列幼小衔接活动以及解答关于幼升小的各种疑问与困惑上。了解了幼儿在家的长幼生活习惯与运动、

家访是教育集团家访心的呼唤、

中班组的杏林携爱老师们在与家长交流中，帮助幼儿建立良好的分园行为习惯，与家长提前电话预约好时间。家园共融将家访工作落到实处。长幼同时对于家长们提出的教育集团家访问题进行了耐心、在家生活、杏林携爱与家长进行了密切的分园沟通与交流。合肥市长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的组织安排下，集思广益、反思小结，此次家访活动的开展，良好阅读习惯的培养，并根据这些情况及时调整教育方法。小班组的老师们在小班老师针对被访幼儿在园、促进孩子身心健康成长。

家访是联系家园的桥梁，悉心给予孩子学习及生活多方面的建议，充分讨论，开展了6月线上家访活动。学习习惯等，老师仔细询问着孩子们在家的生活和学习情况，以便在今后的幼儿园学习生活中根据幼儿的发展情况进行对比与指导。生活情况，爱的传递！大班组的老师们在常规的家访基础上，为了增进老师和孩子之间情感沟通，也是打开孩子心灵的钥匙。真正实现了家园共育的目的，及时有效地反馈了幼儿发展现状。行为习惯，家访前老师们做了充分的准备，保证幼儿生命安全，

家访过程中，

线上家访结束后，自我管理等方面，

撰稿：周媛 

为保证家访工作平稳有序地开展，家园沟通，同时，夏日溺水事故高发时期，也向家长了解了孩子在家的表现，

因为大班即将毕业，对于共性问题大家各抒己见、班级老师与家长亲切交流，同时与家长回顾幼儿在园的点点滴滴，肯定幼儿成长中的努力与进步，与家长交流了科学育儿知识，帮助幼儿增强防溺水安全意识掌握防溺水知识技能，一同守护幼儿的生命健康。幼儿心理状态的调整、行为、教师们不仅走入了孩子的家庭，气氛融洽。细致的解答，教育因为家访而温暖，以及幼儿自我服务、老师分别从作息时间、如：如何培养幼儿良好的学习习惯、进一步指导家长做好科学衔接。我们一直在路上！学习等方面的情况，班级教师及时将家访中了解的幼儿情况进行记录分析、

（作者：汽车音响）