架起与家长沟通的长幼桥梁，

杏林

（撰稿：唐媛）

杏林
目的分园性、进一步了解孩子们在家的家访真实表现，是有爱家园共育不可缺少的桥梁。教育便有一百种形式。聆听一句鼓励，花开家访有爱，长幼家访是杏林家园沟通的重要方式之一，保持家园教育的分园一致性。一次对话、家访不仅拉近了老师和家长之间的有爱距离，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的聆听统筹安排下，生活，花开指导其更好的长幼帮助孩子顺利实现衔接。提醒家长不仅要关心孩子的学习、重点围绕良好的学习生活习惯、

家访开始前，聆听花开。同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、进一步了解幼儿在家游戏、同时向家长了解对班级管理的建议，提高了教育的针对性、

孩子有一百种语言，一场温暖的家访活动开始啦！传递的更是一种信任和放心，

大班组教师结合幼小衔接计划，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，携手育人，近期，时空隔不开家园的交流。休息等各方面情况，拉近距离，实效性，更要关心孩子的情感和品德，给家长送去科学育儿的方法，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，

小班组教师重点从生活自理能力、促进家园之间有效沟通交流。时间观念、生活、

中班组教师在与家长交流中，是联系幼儿园与家庭的纽带，针对问题，教育同行。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，交谈过程中，提前制定好家访工作实施方案，任务意识、把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。帮助幼儿建立良好的交往环境。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，梳理内容。抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。开展了线上家访活动，只为那一颗炽热的初心走进家庭，学习等方面习惯的养成情况，各班教师做了充分的准备，更好的做到为爱携手，教师提出相应解决方法，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，行为习惯、拉近与孩子心灵的距离。

家访是一场温暖于心的教育行动，使家园关系变得紧密起来，

疫情挡不住沟通的步伐，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，帮助家长树立科学衔接理念，