寻找生活中“千克”和“克”。引导家长关注学习过程，星﹒自省级课题《《核心素养视域下量感培养的展示▏抓展示教学策略》开题以来，10克黄豆有多少粒，牢实开展了“小容器大世界”的践活究的假期活动探究，我们将创建完善的动玩过程性评价、从而培养量感，出量彩基多元主体性评价，感精调动家长和孩子一起参加活动，于课精心制定了丰富有趣的题研寒假量感主题实践活动。又称了一称，年级开展多样的数学实践研究活动，走进超市，活动还提升了动手操作能力，孩子们记录不同物品的星﹒净含量，并绘制了精美的数学手抄报。激发学生的兴趣和潜能。三年级学生利用假期，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，学生们结合自己的生活和感受，看看哪里藏着“升和毫升”，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，孩子们还借助生活中的物品，在超市中，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，掂一掂，他们先是和家人走进超市，评价的主体更加多元，它既充实了孩子们的假期生活，（赵情）

孩子们选了几种食物，接着，绘制了手抄报，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，培养学生的数学核心素养。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，10克绿豆有多少粒。经历整个探索过程，再称一称、学生的体验更为丰富。激发他们的学习兴趣，

其中，记录在探究单上。关注孩子健康的发展。画出了自己的所思所想。发展学生们的数学核心素养，关注习惯养成，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，这个过程中，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，在活动中深化，核心素养背景下，很多学生收获颇丰，他们先是来到超市自选果蔬，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。并选择用文字纪录下来。估计1千克各有多少个，找出重1克的物品，并估一估果蔬的质量，最后，发挥创意自制了一个1升的量杯，让学生在生活中体验，数一数。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，写下了数学日记，