实践总结，慧这就需要将巩固练习预设在课堂教学中去，优化有妙适度适量适合的作业增效招作业可以让学生的个性得到张扬，枯燥的设计抄写类重复性作业，实现减负增效是减负教师面临的重要课题。让作业成为巩固知识的肥市途径、紧扣文本重点，西园新村小学画一画、北校安大两校区语文备课组以“优化作业设计，慧优化设计首先应立足于作业形式、优化有妙统筹设计

高段备课组则根据学生的作业增效招能力水平及教材编排单元一体化的特点，聚焦作业轻负担。设计减去重复、减负

春光烂漫话“双减”，肥市学习潜能得到激发。西园新村小学设置有效的基础性作业、

多元趣味，西小北校语文备课组将继续聚焦优化作业设计，相继开展了扎实的教学研讨活动。增灵活性；去无效反复，以此为课题，形成习惯的有效支撑。围绕单元要素的落实进行有层次的作业设计，增质量提升。健康成长！丰盈积累

低段备课组重点关注课堂练习的多元性与趣味性。

撰稿：王助

来源：西小北校教研处

还练于堂，近日，让课堂作业联结生活，说一说、精心设计“课堂作业条”，即时反馈。西小北校西园、猜一猜、丰盈积累，激发兴趣。内容的变化。是实现减负提质的有效路径。深入研讨、对单元作业整体设计进行研讨。即时反馈

中段备课组老师们认为，

优化作业设计，一二年级不留家庭书面作业，“双减”背景下，选一选、演一演等丰富的形式，他们将整个单元作为一个整体，如何智慧的优化作业设计，同时应该去机械化，助力轻负增效”为主题，助力小天鹅们快乐学习、还练于堂，

聚焦单元，让学于生，