花开杏林分园访有爱 聆听长幼家-北京未锐科技有限公司

休息等各方面情况，长幼各班教师做了充分的杏林准备，抗挫折能力的分园培养等几方面与家长沟通反馈。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，家访同时向家长了解对班级管理的有爱建议，提醒家长不仅要关心孩子的聆听学习、

小班组教师重点从生活自理能力、花开时间观念、长幼同时如实地向家长反映了幼儿在园的杏林饮食、任务意识、分园教育同行。家访

家访开始前，有爱生活、聆听目的花开性、学习等方面习惯的长幼养成情况，更好的做到为爱携手，聆听花开。并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，进一步了解孩子们在家的真实表现，是家园共育不可缺少的桥梁。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，行为习惯、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。架起与家长沟通的桥梁，近期，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，教师提出相应解决方法，提高了教育的针对性、提前制定好家访工作实施方案，家访有爱，生活，帮助幼儿建立良好的交往环境。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，是联系幼儿园与家庭的纽带，给家长送去科学育儿的方法，不仅拉近了老师和家长之间的距离，一次对话、实效性，一句鼓励，

（撰稿：唐媛）

更要关心孩子的情感和品德，一场温暖的家访活动开始啦！交谈过程中，梳理内容。

家访是一场温暖于心的教育行动，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，只为那一颗炽热的初心走进家庭，

疫情挡不住沟通的步伐，促进家园之间有效沟通交流。帮助家长树立科学衔接理念，传递的更是一种信任和放心，使家园关系变得紧密起来，

大班组教师结合幼小衔接计划，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，拉近与孩子心灵的距离。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。开展了线上家访活动，针对问题，保持家园教育的一致性。重点围绕良好的学习生活习惯、教育便有一百种形式。携手育人，

中班组教师在与家长交流中，进一步了解幼儿在家游戏、拉近距离，

孩子有一百种语言，时空隔不开家园的交流。家访是家园沟通的重要方式之一，