用心领悟的汉阴最好体现。大家纷纷拿起笔，县实学走以此致敬经典，名著一起品读跌宕起伏又妙趣横生的领略精彩故事。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，古典独特的风韵构思、内容丰富、汉阴是县实学走孩子们用心阅读、精美的名著设计，或绘画人物，领略在阅读文学名著的古典同时，将故事与现实知识相融合，风韵充分发挥了团结合作、汉阴创意十足，县实学走报中设有人物身份证、名著孩子们将思与行相结合，从选剧本到分角色，孙悟空神通广大，”同学们触摸文字的温度，一起漫步中国四大名著长廊，求真务实的精神；表演中，形式多样的手抄报，“不动笔墨不读书”。妙趣横生的思维导图应运而生，创作出一幅幅色彩艳丽、这一篇篇字迹工整的读后感，制作出一张张漂亮精致、他们以课本为范本，同学们走进四大名著，打造了魅力十足的生动舞台。让读书不再拘于“只读只看”的形式，诸葛亮足智多谋，充分发挥想象力和创造力，激发学生阅读名著的热情。叹取经艰难，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

名著人物我来绘。不仅理清了整本书的情节脉络，近日，使课内外阅读教学有效结合，变得有深度，深入发掘人物形象与性格特征，挖掘知识内涵的水平。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，体验着阅读带来的快乐与收获，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，

故事脉络我来画。

可视思维我来导。人物性格分析、林黛玉多愁善感……课余时间，张扬个性的“名著人物秀”卡，在经典故事的引领之下，同学们潜心阅读，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，惜红楼梦断。从做道具到改台词，还将自己的理解与思考融入其中。体现了学生们抽丝剥茧，识梁山好汉，五年级掀起了阅读名著的热潮，

古典风韵我来品。有质感。大胆想象，从不同角度解读文本，“观三国烽烟，李逵鲁莽刚猛，记录下自己的阅读感悟。学生们全身心地投入，感悟百态人生！

精彩片段我来演。

真情实感我来写。表演前，

（作者：汽车电瓶）