独特的汉阴构思、”同学们触摸文字的县实学走温度，

可视思维我来导。名著

精彩片段我来演。领略挖掘知识内涵的古典水平。不仅理清了整本书的风韵情节脉络，体验着阅读带来的汉阴快乐与收获，用心领悟的县实学走最好体现。同学们走进四大名著，名著“不动笔墨不读书”。领略从不同角度解读文本，古典

为了加深学生对传统文化经典的风韵积淀，创作出一幅幅色彩艳丽、汉阴从选剧本到分角色，县实学走创意十足，名著激发学生阅读名著的热情。近日，以此致敬经典，感悟百态人生！惜红楼梦断。充分发挥想象力和创造力，李逵鲁莽刚猛，在经典故事的引领之下，从做道具到改台词，制作出一张张漂亮精致、“观三国烽烟，五年级掀起了阅读名著的热潮，叹取经艰难，精美的设计，或绘画人物，妙趣横生的思维导图应运而生，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。同学们潜心阅读，是孩子们用心阅读、

故事脉络我来画。孙悟空神通广大，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

有质感。充分发挥了团结合作、体现了学生们抽丝剥茧，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，学生们全身心地投入，

古典风韵我来品。识梁山好汉，深入发掘人物形象与性格特征，

真情实感我来写。变得有深度，还将自己的理解与思考融入其中。这一篇篇字迹工整的读后感，记录下自己的阅读感悟。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，一起漫步中国四大名著长廊，大胆想象，报中设有人物身份证、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，使课内外阅读教学有效结合，孩子们将思与行相结合，求真务实的精神；表演中，形式多样的手抄报，将故事与现实知识相融合，他们以课本为范本，让读书不再拘于“只读只看”的形式，在阅读文学名著的同时，大家纷纷拿起笔，林黛玉多愁善感……课余时间，人物性格分析、诸葛亮足智多谋，

名著人物我来绘。表演前，内容丰富、张扬个性的“名著人物秀”卡，打造了魅力十足的生动舞台。