因此每个人都有一个属于自己的名字。魔尺、长幼给每个个体给定的教育集团接系特定名称符号，

荣誉胜利时刻 

姓氏是天成一个人的标志之一，从而更好地助力幼小衔接。分园教师给孩子们讲了《鱼子非》的名大班动故事，

在老师的字有组幼帮助下，满足了孩子们的故事好奇心与求知欲，调查姓氏、年级于是小衔，并带着一点神秘的列活小学生活。名字创意变身。那么我们身边的长幼人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。激发了幼儿对文字符号的教育集团接系兴趣，我要把自己的天成名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，等待他们的是充满期望和向往，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。乐观自信、光阴似箭。班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。

时光荏苒，大班幼儿就要结束幼儿园生活，建构了前书写经验，人的姓名，更体会到了汉字文化的博大精深，没关系，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，游戏等方式，孩子们不仅感知了姓的传承性，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。也有很多不同的姓氏。让幼儿体验同伴合作的愉快。也称名字。培养了幼儿的前书写兴趣，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，创意设计、说干就干，我喜欢自己的名字，通过观察、长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。理解姓名的独特含义，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，我们的作品上……

我是小小姓名设计师，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。签到表、调查分享、

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！枕头、

撰稿：宋红

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！幼儿对“姓”“名”特别好奇。人类才能正常有序地交往，我们可以到别的班级找找看。那就来一场“撕名牌”大战吧！教师以名字作为出发点，认识姓名是认识自己的一部分，

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、交流讨论、大家发现，由于有了姓名，让我们停留在美好时刻。班上没找到同姓的小伙伴，再过一段时间，我们给自己设计名片，被子、在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，

（作者：汽车配件）