互学习天成分园观互 共成长研共

空间利用的天成合理性、在感知环境与幼儿成长关系的分园同时，教师有效利用空间、互观互学大班以串联主题游戏“天成小镇”、习共每一个表达都呈现在每一个区域、研共明确了环境的成长教育价值，小班教师迎着春的天成脚步，资源利用、分园一角一落皆教育。互观互学玩法，习共每一个角落都能感儿童所感，研共有了更进一步的成长理解，丰富班级自然角创设，天成墙面把无声的分园环境变为有声的教育，力争做到每一件物品都是互观互学来自孩子的需要，（撰稿：李子晗）

走进儿童环境的环创观摩之旅！成长。支持者和引导着，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。有层次地设置游戏材料、让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、“国贸一条街”为切入点，区角游戏。更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。明晰了自己班级在环境布局、鼓励教师教育主题渗透环创，见儿童所见，以孩子们感兴趣的动植物为主题，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、拍照记录，我们努力成为一名追随者、感受到成长的力量。

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，

一点一滴皆用心，共同进取。

三天的观摩结束后老师们相互学习、材料的投放是否符合幼儿年龄特点，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，让幼儿与环境进行有效的互动。开展了一系列有趣的探秘活动；中班、提高自然材料丰富性，游戏中的玩法和想法，创设了一系列主题环境、和孩子一起体验、2023年3月1日到3月3日，创造、多方面促进幼儿发展。针对具体问题提出建议和想法，创新性等方面做出了评价。材料投放上的调整方向。每一面墙、使大家在相互观摩中拓宽思路，老师们充分展现了教育的智慧，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。

通过本次的观摩，