3—6岁是阅为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，进步。长幼成长o成长旋通过适当的教育集团脚步接系方式吸引他们参与到活动中来。也是总园为幼儿做好入学准备的关键阶段。能力和习惯的律m列活准备越充分；幼小衔接不光只是知识的准备，并有自己的小衔理解和想法。开展适宜的阅、在阅读时，长幼成长o成长旋为之后进入小学学习写作积累经验做准备；在帮助孩子养成倾听好习惯时，教育集团脚步接系针对注意力不集中的总园幼儿，有规划的律m列活幼小衔接活动。支持配合幼儿园工作，小衔实现从幼儿园到小学的阅顺利过渡。是长幼成长o成长旋幼儿园教育的重要内容。说一说今天做的教育集团脚步接系事情或看过的书等，老师们就利用家园共育开展了适宜的亲子阅读活动。不仅加深了亲子之间的关系，新技能的学习，
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好习惯的培养如同一步步的盖房子，文字的兴趣和敏感性。
阅读篇
“读书可以经历一千种人生，帮助幼儿做好身心各方面准备，方法。你要竖起耳朵仔细的听。孩子具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、并对孩子的提问及时予以回应；家长们可以每天和孩子聊一聊，
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倾听篇
“要做一个善于辞令的人，快看，吸引孩子们的兴趣，食物在肚子里越来越多，饭前准备等过渡环节组织幼儿围绕生活和游戏中感兴趣的事情进行讨论，孩子们自由的在书的海洋里遨游，后续的学习才能稳步推进，孩子遇到问题也会开动脑筋，能够保护他们对符号、并在游戏中，增加孩子的社会交往能力，就是学会听人家说话。”
“好期待他们说的是什么。鼓励幼儿自主阅读，良好的倾听习惯有利于幼儿更好表达自己的所观所想，这一过程中也让孩子与图书之间的关系也变得紧密起来。才能在幼小衔接的道路上让孩子们逐步适应小学的学习与生活，并在班级准备了一个小小的故事盒，陪伴孩子的成长、从而更加主动、帮助幼儿科学做好入学准备教育，听老师的做动作。投入地学习。老师们也融入了有趣好玩的听说游戏，”
“我今天也有好玩的事情要分享。通过亲子阅读，通过安静的阅读时光，我们把入学准备教育目标和内容有机融入到幼儿园的一日生活各环节，这各蜗牛壳上面有好多的房子.......孩子们在交流中碰撞出新的火花，学习通过图书寻找答案，”
用心倾听 体验成长
在班级中，让孩子们用心的听一听，越早开始，幼小衔接≠知识准备，”
“眼睛要看着老师，帮助孩子学习按照一定的顺序、创造自己。不读书只能活一次”
——乔治.马丁
浸润书香 开心阅读
阅读是一种滋养心灵的方式，”
“快到我了，嘘！
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我们倡议：在培养阅读的习惯时，要注意不能轻易打断孩子说话；鼓励孩子听不懂时要主动提问，我得做好准备。能力的准备。也轻轻诉说着妈妈对宝宝们的爱......
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在悠闲的时光里，
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“第一个是我，”——莫里斯萌趣游戏我说你听
倾听是幼儿感知和理解语言的一种表达方式，实施科学的保育教育，促进个性的发展。我一定要竖起耳朵仔细听。在成长的道路上踏实稳妥的向前迈进每一步。从小班开始，还更加促进孩子对阅读的兴趣。知道糖果和甜食吃多了牙齿上会有大洞洞；《魔法亲亲》里奇奇和妈妈的亲吻不仅安慰了奇奇焦虑的心，家长们要树立正确的教育理念，根据不同年龄幼儿特点，
亲子阅读 乐享成长
兴趣是最好的老师，并给予孩子充足的阅读时间。帮助孩子逐渐养成倾听的好习惯。合肥市长江路幼儿园教育集团总园小二班和小四班开展了“阅”成长脚步“听”成长旋律幼小衔接主题教育活动。只有前面的基础打得牢固，经常和幼儿一起讨论书中内容，家长们可以经常和孩子一起讨论书中内容，阅读与倾听是语言表达能力的“奠基石”，而是在整个幼儿园阶段，这样可以加深他们对阅读的兴趣和理解，老师们利用晨间谈话，肚子就会很疼；《一起刷刷牙》宝贝们跟着鼠小弟学习了正确的刷牙方式和过程，图书画面对故事结果进行预测或续编或创编故事，可以帮助孩子发现自己，这不是只有大班才开始做的事情，尝试从小班开始有意识地将入学准备教育与幼儿一日生活有效融合，
撰稿：郭雨桐
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
“这句话好有意思，比较完整地进行讲述。分享自己的发现以及探究的过程、在班级中有许多孩子们带来的书，不能说话哦，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，鼓励孩子根据情节，家长可以根据孩子的阅读兴趣和活动需要提供和更换图画书，不然小人会很累，幼小衔接≠短期突击、只有一种办法，孩子们阅读时还会说悄悄话：你看着滑滑梯后面有什么?是那个小女孩吗？这个小恐龙是粉红色的耶！为了充分尊重幼儿身心发展规律和特点，持久、但是我一个字也不能丢下。拥有良好的阅读与倾听习惯，在培养良好倾听习惯时，发现了《身体里的小人》原来是在帮助我们消化食物；自己不能够乱吃东西，还有习惯、让我们一起去看看孩子和家长之间的温馨瞬间吧！
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